学校だより
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01.R6 学校便り第1号(4.18).pdf 772 |
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2024/10/07
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02.R6 学校便り第2号(5.7).pdf 326 |
1.34 MB
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2024/10/07
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03.R6 学校便り第3号(6.3).pdf 222 |
859.26 KB
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2024/10/07
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04.R6 学校便り第4号(6.25).pdf 322 |
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2024/10/07
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05.R6 学校便り第5号(7.23).pdf 205 |
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06.R6 学校便り第6号(7.24).pdf 280 |
1.1 MB
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2024/10/07
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07.R6 学校便り第7号(9.10).pdf 169 |
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2024/10/07
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08.R6 学校便り第8号(9.11).pdf 146 |
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09.R6 学校便り第9号(9.30).pdf 124 |
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10.R6 学校便り第10号(10.7).pdf 159 |
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2024/10/07
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11.R6 学校便り第11号(10.29).pdf 113 |
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2024/10/30
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12.R6 学校便り第12号(11.15).pdf 123 |
1.71 MB
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2024/11/15
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13.R6 学校便り第13号(12.11).pdf 97 |
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14.R6 学校便り第14号(12.23).pdf 106 |
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2024/12/24
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15.R6 学校便り第15号(1.14).pdf 86 |
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16.R6 学校便り第16号(1.29).pdf 111 |
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17.R6 学校便り第17号(2.20).pdf 78 |
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18.R6 学校便り第18号(2.26).pdf 87 |
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19.R6 学校便り第19号(3.24).pdf 76 |
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20.R6 学校便り第20号(3.24).pdf 117 |
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出席停止に関わる対応
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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